Over Camille Verbelen

Deze auteur heeft nog geen informatie verstrekt.
So far Camille Verbelen has created 85 blog entries.
22 jan 2025 jan 2025

Een Space Professional in de klas!

2025-01-23T09:55:00+01:00

Een Space Professional in de klas!

Deze ochtend nodigde het SJC te Aalst een Space Professional uit in de klas. De jongens en meisjes in het 5e leerjaar hadden de prachtige kans om te praten met een echte ESA-wetenschapper, Bram Verbruggen. De videocall werd mede mogelijk gemaakt door Geert Callebaut, lector aan Odisee Hogeschool, die ook een voorliefde heeft voor ruimtevaart en STEM.

Bram (28 jaar) is deel van een onderzoeksteam van wetenschappers aan de European Space Agency die onderzoek doen naar het bouwen van een basis op de maan. Na een onderzoek dat meer dan twee jaar duurde, heeft het team een techniek ontwikkeld waarmee ze ‘bakstenen’ kunnen maken voor bouwstructuren op de maan, en daarvoor hebben ze enkel wat plastiek nodig en… maanstof!

De leerlingen van het 5e leerjaar van het SJC te Aalst hadden een online meeting met ESA-wetenschapper Bram Verbruggen. Ze werden immers geïnspireerd door zijn onderzoek om zelf aan de slag te gaan met 3d-printing om een maanbasis te ontwerpen. Vorige week gingen de leerlingen aan de slag met Tinkercad. Vandaag werden ze geïnspireerd door de wetenschapper om hun deelname aan Asgard Balloons for Science uit te werken: Een holle baksteen printen om deze dan met maanstof te vullen? De volgende uitdaging is alvast binnen!

Een maanbasis spreekt tot de verbeelding en deze ochtend konden de leerlingen dus al hun vragen stellen aan Bram. Zij die ervan dromen om astronaut of wetenschapper te worden, kwamen vandaag dat tikkeltje dichter bij die droom. Bram inspireerde de kinderen met zijn verhaal, en zelfs zij die (nog) niets hebben met wetenschap, lieten zich toch meeslepen door zijn ervaringen.

Een nieuwe reis naar de maan komt dichter en dichter bij… Ben jij klaar om al de vragen van jouw leerlingen te beantwoorden en dit niet-meer-zo-futuristische thema in de klas te brengen? Wij zeggen alvast: volg in de voetsporen van Capucienen!

Breng ruimtevaart in je klas!

Blijf op de hoogte over de laatste nieuwtjes!

Gratis lesmateriaal

Nieuwe vormingen

Kant-en-klare leerlingactiviteiten

👇👇👇

Ik wil aankondigingen krijgen voor: *

Onze socials

Een Space Professional in de klas!2025-01-23T09:55:00+01:00
13 jan 2025 jan 2025

CanSat Team Support Days

2025-01-13T14:02:05+01:00

CanSat Teams Support Days

CanSat 2024-2025 is goed gelanceerd! Afgelopen week kwamen de deelnemende teams op bezoek bij onze experts die feedback gaven op hun CanSat projecten. De fundamenten zijn gelegd voor het heuse avontuur.

(Foto credits: cansat.spirit)

We zagen alle  CanSat-projecten passeren… en wat een pareltjes dat het zijn! In het CanSat project is elk team verantwoordelijk voor zowel een primaire als secundaire missie. De primaire missie ligt vast en wordt opgelegd door de organisatie. Deze houdt enerzijds in dat elk team met hun Cansat de luchtdruk, temperatuur en hoogte moeten kunnen meten tijdens de vlucht en de data moet kunnen verzenden naar het grondstation. Anderzijds verwacht de organisatie ook dat elk team hun Cansat veilig kan laten landen met bijvoorbeeld een parachute. De primaire missie is dus vrij basis en rigide. Daarom is er ook een secundaire missie ingevoerd, waarin de teams hun creatieve vrijheid de loop kunnen laten.

De secundaire missie tijdens het CanSat project heeft geen vooraf opgelegde limieten. De teams kunnen zelf op zoek gaan naar een onderzoeksonderwerp dat hen interesseert en ontwerpen hiervoor een extra feature op hun CanSat. Omdat de secundaire missie van CanSat zo breed is, helpen onze experts een handje met het vormgeven aan een haalbaar concept en geven ze feedback op de grootse plannen die de CanSat teams voorstellen.

(foto credits: aerocontrol_cansat)

Alle teams kregen de kans om samen te zitten met onze experts Pieter Mestdagh en Sibo Van Gool. Pieter nam de biologische kant van de projecten voor zijn rekening en Sibo alles wat met engineering te maken had. Samen gaven ze de deelnemende teams de opstapjes om hun projecten tot een goed einde te brengen.
We zijn alvast heel benieuwd naar de eindresultaten bij de lancering, maar daarvoor is er nog een hele weg af te leggen, natuurlijk; vol STEM, teamwork, wetenschap, nieuwsgierigheid en verwondering. Veel succes aan alle CanSat teams!

Breng ruimtevaart in je klas!

Blijf op de hoogte over de laatste nieuwtjes!

Gratis lesmateriaal

Nieuwe vormingen

Kant-en-klare leerlingactiviteiten

👇👇👇

Ik wil aankondigingen krijgen voor: *

Onze socials

CanSat Team Support Days2025-01-13T14:02:05+01:00
7 jan 2025 jan 2025

Terugblik op 2024

2025-01-07T13:19:47+01:00

Een terugblik op 2024

Hou je vast aan de takken van de bomen, want 2025 belooft een enorm interessant jaar te worden voor zowel fysica, chemie, wiskunde, computerwetenschap en ruimtevaart, kortom: voor STEM. Wij kijken alvast uit naar wat de toekomst brengt, maar ook afgelopen jaar viel onze mond geregeld open van verbazing en enthousiasme. Daarom blikken we graag even terug op wat 2024 ons bracht in de wereld van wetenschap.

De nobelprijzen 

(foto credits: Google Deepmind)

Hoe kan je beter een doorbraak erkennen dan met een Nobel prijs? Jaarlijks worden er zes Nobel prijzen uitgereikt aan individuen, duo’s of trio’s die een uitzonderlijke ontdekking deden of inspanning leverden. Fysica, chemie, geneeskunde,  literatuur, vrede en economische wetenschappen zijn de zes disciplines die onder de loep worden genomen, maar ESERO Belgium was natuurlijk specifiek benieuwd naar de eerste drie; de STEM-gerelateerde prijzen. We geven hier een kort overzicht van de winnaars en hun bijdragen (meer info vind je rechtstreeks op de website van All Nobel Prizes 2024).

De Nobelprijs voor Fysica: Natuurkunde en AI onder één noemer?

De Nobelprijs voor de Fysica 2024 ging naar John Hopfield en Geoffrey Hinton voor hun werk dat de basis legde voor de machine learning-revolutie. Ja ja, je zou het haast vergeten, maar ChatGPT en Gemini zijn slechts modellen die enkel en alleen door menselijk gebruik hebben geleerd hoe ze een goed gesprek met jou kunnen voeren. De twee Nobelprijswinnaars focusten op afzonderlijk werk, dat harmonieus A.I. naar een hoger level tilde. In welke aspecten hebben zij hun aandeel precies gehad? Wel, Hopfield ontwikkelde een netwerk waarmee informatie kan worden opgeslagen en hersteld, zelfs als het incompleet of verstoord is. Hinton breidde dit verder uit door een systeem te creëren dat automatisch patronen in data herkent, wat de basis vormde voor kunstmatige neurale netwerken.

Hun werk leidde tot de ontwikkeling van deep learning, waarbij computers leren van voorbeelden in plaats van stapsgewijze instructies. Dat heeft enorme toepassingen in bijvoorbeeld beeldherkenning en wetenschappelijk onderzoek, zoals het analyseren van data over het Higgs-deeltje of het voorspellen van moleculaire structuren. Kortom, hun innovaties hebben de weg vrijgemaakt voor de artificiële intelligentie van vandaag.

De Nobelprijs voor Chemie: Voorspelbare proteïnen

Voor Chemie ging de Nobelprijs in 2024 naar Demis Hassabis, John Jumper en David Baker voor hun doorbraak in eiwitonderzoek, met behulp van artificiële intelligentie, wat mooi aansluit bij de Nobelprijs voor Fysica. Eiwitten vormden al heel lang een grote uitdaging in de biochemie, omdat ze namelijk moeilijk of niet te voorspellen zijn. Beeld je eiwitten in als een kleine slinger die gekruld is en opgeplooid. De exacte vorm van die krul en plooiing leken tot nu toe vrij random, maar  Hassabis en Jumper gebruikten A.I. om de structuur van bijna alle bekende eiwitten te voorspellen. Dankzij dit onderzoek, vooral met hun AI-model AlphaFold2, kunnen onderzoekers nu snel de structuur van eiwitten bepalen. Dat bespaart heel wat tijd en de ontwikkeling van bijvoorbeeld medicijnen, vaccins en nieuwe materialen kan nu vlotter gebeuren. Daarnaast ontwikkelde Baker een methode en een software, genaamd Rosetta, om volledig nieuwe eiwitten te creëren, met nieuwe functies die niet in de natuur bestaan.

De ontdekkingen van deze wetenschappers kunnen belangrijke gevolgen hebben voor nanomaterialen, gerichte farmaceutica, snellere ontwikkeling van vaccins, minimale sensoren en een groenere chemische industrie – om maar een paar toepassingen te noemen die het grootste voordeel voor de mensheid opleveren.

De Nobelprijs voor Geneeskunde: De ontdekking van microRNA als doorbraak in genregulatie

Ten slotte ging de Nobelprijs voor Fysiologie of Geneeskunde 2024 naar Victor Ambros en Gary Ruvkun voor de ontdekking van microRNA en de rol ervan in genregulatie. MicroRNA’s zijn kleine RNA-moleculen die de eiwitproductie remmen of mRNA afbreken. Ze spelen dus een cruciale rol in het reguleren van genexpressie in verschillende cellen. Dit mechanisme is belangrijk voor de ontwikkeling van gespecialiseerde celtypen, zoals spier- en zenuwcellen, en voor het behoud van gezonde lichaamsfuncties.

Ambros en Ruvkun ontdekten dit proces in het modelorganisme C. elegans (wat op een minuscuul, wormachtig diertje lijkt), waar ze opmerkten dat het lin-4-gen een klein RNA produceert dat de activiteit van het lin-14-gen remt, zonder de productie van mRNA te stoppen. Dat klinkt heel technisch, maar kortom leidde hun ontdekking tot de identificatie van honderden microRNA’s in verschillende diersoorten. Tegenwoordig weten we dat microRNA-regulatie onmisbaar is voor de werking van het menselijk genoom en dat verstoringen ervan kunnen bijdragen aan ziekten zoals kanker en aangeboren aandoeningen. Hun ontdekking heeft dus ons begrip van genregulatie uitgediept en is van groot belang voor de evolutie van complexe organismen. Wanneer je als leerkracht biologie in het secundair onderwijs dus het thema DNA en RNA aansnijdt, kan dit een leuk wist-je-datje zijn, of zelfs een onderwerp voor een uitbreidingsles.

Ruimtevaart in 2024, een heus schouwspel

(Foto credits: Space.com; Stellarium)

Ook in de ruimtevaartsector werden we regelmatig verrast door zowel leuke als minder leuke nieuwigheden. Enkele highlights die bij het ESERO Belgium team in het oog sprongen.

De Grote Ring (Alexia Lopez) 

Herinner je je nog de ontdekking van de “Big Ring”? Dat is de gigantische ring van galaxies met een omtrek van ongeveer 4 miljard lichtjaar, die afgelopen jaar werd ontdekt. Om je even een idee te geven: onze Melkweg heeft een omtrek van ongeveer 330 000 lichtjaar. De “Big Ring”, of Grote Ring, is dus meer dan 12 000 keer groter dan onze Melkweg. Ongelooflijk.

Daarbij bevindt hij zich in de buurt van een nóg grotere structuur, met de al even originele benaming, de “Gigantische Boog”. Deze heeft een omtrek van wel 10,3 miljard lichtjaar. Beide structuren werden ontdekt dankzij observaties van Alexia Lopez, een Ph.D. student, die ze niet vond omdat ze helder waren, maar het net het tegengestelde. De structuren absorberen het licht van quasars, wat de binnenste, super heldere delen van actieve sterrenstelsels zijn.

Echter, deze gigantische structuren passen niet echt in de huidige kosmologische theorie. Volgens de huidige theorie zou het heelal op grote schaal gelijkmatig moeten zijn en mogen er geen enorm grote structuren zijn die zich onderscheiden. Maar de Grote Ring en de Gigantische Boog zijn zo groot dat ze dit principe tarten. De theorie zegt ook dat de grootste structuren niet groter zouden moeten zijn dan 1,2 miljard lichtjaar, maar deze structuren zijn veel groter, zo blijkt.

Er zijn wel meer superstructuren ontdekt in de loop der jaren, zoals de Sloan Great Wall en de South Pole Wall, die ook gigantisch zijn, maar de Grote Ring en de Gigantische Boog leken een stap verder te gaan. De ontdekking riep nieuwe vragen op over de natuur van ons universum en kan zelfs wijzen op nieuwe fysica die we nog niet begrijpen. Meer info via Space.com.

Vast in de ruimte

Een iets korter verhaal is dat van astronauten Sunita Williams en Butch Wilmore, of ja, voor hen was het niet zo’n kort verhaal. Wat een 8-daagse missie moest zijn, veranderde in een missie op het ISS die 8 maanden lang duurde. Door technische problemen met de Boeing Starliner, een NASA toestel, konden de astronauten niet tijdig naar huis reizen en vierden ze zowel Thanksgiving en Kerstmis in de ruimte. Hun uitgebreid verblijf op het ISS werd uiteindelijk beeïndigd met behulp van het bedrijf SpaceX. Zij stuurden een SpaceX Dragon Capsule, die Williams en Wilmore veilig thuis bracht. Een heus avontuur voor de twee dus!

Einstein weer bevestigd

In mei 2024 verscheen er een artikel van de University of Oxford en de Monthly Notices of the Astronomical Society waar Einstein ongetwijfeld heel blij van zou zijn geworden. Onderzoekers van de Universiteit van Oxford deden een ontdekking die Einstein’s theorie over zwarte gaten bevestigt. Ze hebben het eerste bewijs gevonden van een “duikregio” (“plunging-region”) rond zwarte gaten, het gebied waar materie niet meer rond het zwarte gat draait, maar er recht in valt. Deze regio blijkt één van de sterkste zwaartekrachten in ons sterrenstelsel te hebben. Dat is niet vreemd aangezien zwarte gaten ook gigantische massa’s hebben, dat toonde Einstein ons toch… in theorie.

Tot nu toe wisten we van de theorie, maar dit was de eerste keer dat we het daadwerkelijk konden waarnemen. Het is alsof je een rivier observeert die ineens verandert in een waterval, en dit was onze eerste blik op die waterval. De onderzoekers gebruikten röntgendata van NASA’s telescopen NuSTAR en NICER om het te onderzoeken.

Einstein had voorspeld dat de materie zich niet meer in cirkels zou bewegen dichtbij een zwart gat, maar in plaats daarvan in een rechte lijn zou vallen met bijna de snelheid van het licht. De onderzoekers keken voor het eerst diep in deze “duikregio” en ontdekten hoe het plasma dat van sterren afkomt uiteindelijk het zwarte gat binnenvalt. Hun onderzoek richtte zich op kleinere zwarte gaten dichtbij de aarde, maar er is momenteel ook een groter project gaande. Een nieuw team van Oxford werkt samen aan een telescoop die ons in staat zou stellen om direct beelden van grotere zwarte gaten te maken, ook die in het centrum van ons sterrenstelsel.

Andere doorbraken

Om af te sluiten, geven we nog enkele andere doorbraken mee voor zij die geïnteresseerd zijn in Fysica. Naast de Nobelprijs zijn er namelijk nog vele andere interessante onderzoeksonderwerpen de revue gepasseerd in 2024. We halen er kort nog even drie aan.

Dark matter – Dark matter dat het universum steeds sneller doet uitbreiden, lijkt te verzwakken. Dat gaat in tegen het huidige idee. Dit zou de grootste ontdekking in 25 jaar kunnen zijn, volgens Adam Riess, die dark matter in 1998 ontdekte. Het DESI-team (Dark Energy Spectroscopic Instrument) heeft een gigantische kaart van de kosmos gemaakt en drie verschillende metingen wijzen allemaal in dezelfde richting: dark matter is misschien niet zo constant als we dachten. Dit onderzoek laat zien dat de deeltjes van donkere materie misschien anders met elkaar omgaan dan we dachten, en niet alleen via zwaartekracht zoals we altijd aannamen. Deze interacties zouden de manier kunnen veranderen waarop donkere materie zich gedraagt in sterrenstelsels en ook invloed hebben op hoe sterrenstelsels zich vormen en ontwikkelen. Dit kan ons helpen om een beter en dieper begrip te krijgen van de rol van donkere materie in het ontstaan van het universum.

Quantum tornado’s in een Supersolid – Fysici hebben bewijs gevonden voor de exotische fase van materie, een ‘supersolid’, die tegelijkertijd de stijfheid van een vaste stof en de vloeiendheid van een vloeistof heeft. In een laboratorium in de Oostenrijkse Alpen werden microscopische tornado’s (vortexen) geobserveerd in een supersolid, bevestigd door drie jaar experimenten. Deze ontdekking is belangrijk voor het begrijpen van extreme omstandigheden in het universum, zoals in neutronensterren. Een supersolid ontstaat wanneer atomen zich als een kristal organiseren, maar zich tegelijkertijd als een supervloeistof gedragen zonder wrijving. Dat paradoxale gedrag werd voorspeld in 1957 in theorie, maar de recente experimenten in praktijk bevestigen eindelijk dat het bestaat. De ontdekte vortexen kunnen ook helpen om pulsarverstoringen in neutronensterren te verklaren, waar vermoedelijk een supersolide kern aanwezig is. Fysici hopen dat de studie van deze supersoliden ons meer inzicht kan geven in zowel de fysica van extreme sterren als nieuwe toepassingen in materialen zoals supergeleiders.

Surfaceology In 2022 ontdekte Carolina Figueiredo uit Princeton dat drie verschillende theorieën over subatomaire deeltjes dezelfde resultaten gaven, wat suggereerde dat ze verbonden waren door een verborgen structuur. Dit maakt deel uit van het onderzoek van haar begeleider, Nima Arkani-Hamed, die gelooft dat de gebruikelijke concepten van ruimte-tijd slechts benaderingen zijn van diepere principes. Figueiredo introduceerde in 2024 een nieuwe methode, “surfaceology”, die eenvoudiger is dan traditionele manieren van kwantumfysica berekenen en niet afhankelijk is van supersymmetrie. Dit werk zou kunnen leiden tot het uitdiepen van de kwantumzwaartekracht en zelfs de oorsprong van het universum.

Ziezo, na dit eerbetoon aan de doorbraken in 2024, slechts een fractie ervan weliswaar, laten we het afgelopen jaar achter ons. We hopen (en weten eigenlijk al) dat 2025 minstens even interessant zal worden en kunnen niet wachten om de wereld te zien evolueren. We leven ongetwijfeld in een tijd van constante vooruitgang en daar zijn we oh-zo blij om! 

Bronnen

Ananthaswamy, A., & Ananthaswamy, A. (2024, January 23). New theory suggests chatbots can understand text. Quanta Magazine. https://www.quantamagazine.org/new-theory-suggests-chatbots-can-understand-text-20240122/

Chandrasekaran, L., & Chandrasekaran, L. (2024, May 1). Scientists find a fast way to describe quantum systems. Quanta Magazine. https://www.quantamagazine.org/scientists-find-a-fast-way-to-describe-quantum-systems-20240501/

Cooper, K. (2024, January 22). An impossibly huge ring of galaxies might lead us to new physics. Here’s how. Space.com. https://www.space.com/big-ring-galactic-superstructure-celestial-anomaly

Feldman, A. (2024, October 17). Could dark matter particles be colliding? Advanced Science News. https://www.advancedsciencenews.com/could-dark-matter-particles-be-colliding/

First proof that “plunging regions” exist around black holes in space. (2024, May 17). University of Oxford. https://www.ox.ac.uk/news/2024-05-17-first-proof-plunging-regions-exist-around-black-holes-space#:~:text=Using%20X%2Dray%20data%20to,and%20instead%20falls%20straight%20in.

Savitsky, Z., & Savitsky, Z. (2024, November 6). Physicists spot quantum tornadoes twirling in a ‘Supersolid.’ Quanta Magazine. https://www.quantamagazine.org/physicists-spot-quantum-tornadoes-twirling-in-a-supersolid-20241106/

Wood, C., & Wood, C. (2024, September 18). Dark energy may be weakening, major astrophysics study finds. Quanta Magazine. https://www.quantamagazine.org/dark-energy-may-be-weakening-major-astrophysics-study-finds-20240404/

Wood, C., & Wood, C. (2024b, September 25). Physicists reveal a quantum geometry that exists outside of space and Time. Quanta Magazine. https://www.quantamagazine.org/physicists-reveal-a-quantum-geometry-that-exists-outside-of-space-and-time-20240925/

Breng ruimtevaart in je klas!

Blijf op de hoogte over de laatste nieuwtjes!

Gratis lesmateriaal

Nieuwe vormingen

Kant-en-klare leerlingactiviteiten

👇👇👇

Ik wil aankondigingen krijgen voor: *

Onze socials

Terugblik op 20242025-01-07T13:19:47+01:00
6 jan 2025 jan 2025

Lesmateriaal: Augmented Reality Sandbox Handleiding

2025-03-26T10:26:53+01:00

Lesmateriaal: Augmented Reality Sandbox Handleiding 🤖

Handleiding om een Augmented reality sandbox te bouwen in je klas en dit te gebruiken als model voor aardobservatie

✔️ Niveau: kleuterklas, lager onderwijs en secundair onderwijs (alle leeftijden)

✔️ Vakken/eindtermen:
Basisonderwijs
Mens en maatschappij (Ruimte), Wetenschappen en Techniek (Techniek),

Secundair onderwijs
Ruimtelijk bewustzijn, STEM, Aardwetenschappen,

✔️ Partners: ESERO Belgium

✔️ Editie: februari 2017

Downloads 👩‍🏫

Lesmateriaal: Augmented Reality Sandbox Handleiding2025-03-26T10:26:53+01:00
6 jan 2025 jan 2025

Lesmateriaal secundair: Voedsel en zuurstof in de ruimte

2025-03-26T10:36:32+01:00

Lesmateriaal secundair: Voedsel en zuurstof in de ruimte 🍿

Klasexperimenten met spirulina : fotosynthetische bacteriën die gebruikt worden in self supporting system MELiSSA om astronauten te voeden op lange ruimtereizen.

✔️ Niveau: 1ste graad secundair onderwijs  (12-15 jaar)

✔️ Vakken/eindtermen: Biologie, chemie, aardrijkskunde

✔️ Partners: ESERO Belgium, SCK- CEN

✔️ Editie: januari 2017

Downloads 👩‍🏫

Lesmateriaal secundair: Voedsel en zuurstof in de ruimte2025-03-26T10:36:32+01:00
19 dec 2024 dec 2024

Het Netwerkevent over STEM in de Vrije Tijd

2024-12-20T11:18:37+01:00

Het Netwerkevent over STEM in Vrije Tijd (Gent, VLAIO, 18 december)

Afgelopen woensdag 18 december, vond het netwerkevent van VLAIO plaats, waarin het thema STEM in de vrije tijd van +14-jarigen centraal stond. Een boeiende dag, gevuld met betrokken sprekers, interactieve sessies en mogelijkheden om te netwerken. De focus lag op hoe we STEM (wetenschap, technologie, engineering en wiskunde) toegankelijk kunnen maken voor jongeren in hun vrije tijd, ook voor die jongeren die soms minder kansen krijgen. Helemaal onze winkel dus!

Drempels Wegnemen voor Betere Toegankelijkheid

Een belangrijk thema van de bijeenkomst was het wegnemen van drempels voor deelname aan STEM-activiteiten. Inclusiviteit dus. Dit onderwerp leidde, zoals gewoonlijk, tot veel boeiende gesprekken over hoe we ervoor zorgen dat er niemand uit de boot valt. De discussie was gevuld met praktische en creatieve ideeën over hoe we barrières kunnen verlagen, zodat iedereen de kans krijgt om deel te nemen aan wetenschaps- en technologie-initiatieven. De vraag stelt zich dan: hoe kunnen we focussen op een breed, ietwat makkelijk publiek enerzijds en een kleiner, minder toegankelijke groep anderzijds. Dat is een vraag die niet op een hik en een flik beantwoord kan worden, maar wel het nadenken meer dan waard is. Lage-kansenjongeren betrekken bij STEM kan namelijk niet alleen voor hen een openbaring zijn, neen, ook STEM kan zich verder ontwikkelen door nieuwe benaderingen van kwetsbare jongeren.

Betrokken sprekers

De netwerkdag startte met enkele betrokken sprekers en hun initiatieven. Wie waren dat precies? Wel…

Wannes Vande Voorde trapte de dag af met een krachtige lezing over het belang van het bereiken van jongeren via innovaties zoals de nomadische stadslab. Dit mobiele concept maakt STEM-onderwijs toegankelijk voor jongeren op plaatsen waar het anders misschien niet zou komen. Door het stadslab naar jongeren toe te brengen, wordt STEM niet alleen leerzaam, maar ook spannend en dynamisch.

Stephan Blommaert nam ons mee in de wereld van bibliotheken als innovatief centrum voor STEM-onderwijs. Hij toonde hoe bibliotheken steeds meer functioneren als STEM-academies, waar jongeren toegang krijgen tot tools, materialen en kennis om hun creativiteit en technische vaardigheden te ontwikkelen. Het concept van de ‘bibliotheek als leerplek’ is dan ook een waardevol model voor de toekomst van STEM.

Tom Michiels deelde zijn inzichten over het creëren van een open Makerlab, waar jongeren zelf aan de slag kunnen met technologie en wetenschappelijke experimenten. Hij legde uit hoe je zo’n ruimte kunt opzetten, met de juiste middelen en expertise, zodat jongeren niet alleen leren, maar ook hun eigen projecten kunnen realiseren. Een Makerlab is een plek waar jongeren hun STEM-talent kunnen ontdekken en ontwikkelen.

Lander Van der Biest bracht een belangrijke boodschap over hoe we jongeren kunnen motiveren om STEM te verkennen door aan te sluiten bij hun persoonlijke interesses. Hij pleitte voor een aanpak die uitgaat van wat jongeren aanspreekt, of dat nu programmeren, elektronica, design of andere STEM-onderdelen is. Wanneer STEM aansluit bij hun interesses, worden jongeren vanzelf meer betrokken en gemotiveerd. Deze boodschap is natuurlijk ook deel van onze missie als ESERO Belgium.

Jonas Vanderoost legde de nadruk op het belang van samenwerking en voldoende middelen voor het opzetten van sterke STEM-aanbiedingen. Hij besprak hoe we een netwerk van mensen en organisaties kunnen opbouwen die samenwerken om jongeren de nodige middelen en begeleiding te bieden voor hun STEM-reis.

Bert Geysels toonde ons hoe belangrijk het is om te vertrekken vanuit sterke inhoud, maar tegelijkertijd jongeren de ruimte te geven om zelfsturing te ontwikkelen. Zelfsturing in STEM-activiteiten zorgt ervoor dat jongeren niet alleen leren, maar ook zelf verantwoordelijkheid nemen voor hun leerproces en ontdekken wat hen echt boeit.

Siham Habichi richtte zich op hoe we de juiste bruggen kunnen bouwen om jongeren van 14 jaar en ouder te bereiken en te betrekken bij STEM. Ze gaf waardevolle tips over hoe je effectief communiceert en jongeren aantrekt voor STEM-activiteiten die hen niet alleen uitdagen, maar ook blijven plakken.

Kobe Vaes sloot de serie lezingen af met zijn presentatie over kwalitatieve STEM-activiteiten die jongeren ruimte geven om te groeien en zelfsturend te worden, iets wat dus aansluit bij wat Bert Geysels reeds deelde. Zijn praktische aanpak en voorbeelden gaven de aanwezigen concrete handvatten voor het organiseren van succesvolle en duurzame STEM-activiteiten.

Interactieve Rondetafelgesprekken en Netwerkmogelijkheden

Na de presentaties was er volop ruimte voor interactieve rondetafelgesprekken. De deelnemers kregen de gelegenheid om dieper in te gaan op de besproken thema’s en ervaringen te delen met andere professionals uit het veld. Deze sessies boden een uitstekende gelegenheid om van elkaar te leren en eventuele, nieuwe samenwerkingen te verkennen.

Het evenement bracht allerlei STEM-professionals, onderwijsorganisaties en beleidsmakers samen, wat zorgde voor het delen van oude en nieuwe ideeën om het STEM-landschap voor jongeren verder te verbeteren.

Met ESERO Belgium legden we weer veel nieuwe contacten om het ruimtevaart thema te verzekeren in al deze prachtige initiatieven. Je hoort er zeker nog van.

Het evenement was een succes, en we kijken ernaar uit om de positieve impact van deze dag verder uit te dragen!

Breng ruimtevaart in je klas!

Blijf op de hoogte over de laatste nieuwtjes!

Gratis lesmateriaal

Nieuwe vormingen

Kant-en-klare leerlingactiviteiten

👇👇👇

Ik wil aankondigingen krijgen voor: *

Onze socials

Het Netwerkevent over STEM in de Vrije Tijd2024-12-20T11:18:37+01:00
18 dec 2024 dec 2024

CanSat gestart in het Hergé Museum

2024-12-18T16:43:09+01:00

CanSat gestart in het Hergé Museum

Op 5 en 6 november organiseerden de organisatoren van CanSat Belgium 2024-2025 (Innoviris Brussel, SPW Wallonie, VLAIO, ESERO Belgium) een technische en praktische opleiding over het project in Louvain-La-Neuve in het Hergé-museum. Elk van de 55 teams stuurde hun coach leraar en 1 leelrlng of 1 collega leraar.

De eerste stap: Voorbereiding

Tijdens twee intensieve dagen hadden de participanten workshops met begeleiding en verrijkende gesprekken met de CanSat- experts en begeleiders van ESERO Belgium. Zoals altijd bij CanSat vond dit evenement volledig plaats in het Engels. Het gaf de teams ook de mogelijkheid om alle andere groepen, zowel Nederlandstalig als Franstalig, te ontmoeten in een open en coöperatieve omgeving.

Het evenement was vooral een opleiding, maar ook het uitgelezen moment om hun eigen projecten te bespreken, ideeën te delen met andere studenten, docenten en experts, en om hun inzicht verder te ontwikkelen in de technische elementen van CanSat, het hardwarepakket en de wedstrijd. De teams konden tussendoor Hergé Museum bezoeken en ontvingen een schitterend boek over de auteur en zijn stripfiguur Kuifje.

De geselecteerde teams

Vlaamse teams
– Groente Soep and Verloren Potentieel GITO Overijse
– FerroLite Sint-Laurentius
– Seed.exe and CareWing College Hagelstein
– Aistronauts and The Filter Fliers, GO! Atheneum Beveren
– GAMQUEST DvM Humaniora Aalst
– Aero Control, VTI Ieper
– SpaceHeadingDeezers Stedelijke Humaniora Dilsen-Stokkem
– CanKanjers, Sint-Barbaracollege Gent
– Bull’s A.I. and Momentum Mappers (M&M), Imaculata Maria Instituut, Roosdaal
– Heatseekers, VTI Torhout
– Technologische Ingenieurs, Sint-Martinusscholen
.
Brusselse teams 
– OPS Project, Lycée Mater Dei
– Solaris and Space Y, Athénée Ganenou
– Decroly Team 1, Team 2 and Team 3, Ecole Decroly
– Inraci on Map, Inraci
– ECHOES, Athénée Royale d’Auderghem
– Husarz, Ecole Européenne Bruxelles 1
– Cansat Crusaders, Lucky Landers, I might’ve, SPIRIT, Ecole Européenne Bruxelles III
.
Waalse teams
– Vigilance and Calisto Institut Notre Dame d’Arlon
– GrASS and Curtius Lycée Saint-Jacques Liège
– Projet Aquillon, Institut de l’Enfant Jésus, Nivelles
– The speed of light, Institut du Sacré Coeur de Mons
– GamSat, Institut Notre-Dame de Jupille
– La team Jean Rey, Athénée Royal Jean Rey, Couvin
– Les Sixentists Institut Saints-Pierre-et-Paul, Florennes
– CAN-X, CEPES Jodoigne
– DropSafe and Planetary Pioneers Institut Saint Joseph ISJ
– Team IPEST-SAT, IPES Tubize
– Sound Explorers, Athéenée Royale Jules Bordet
– IVB space team air quality and Infrared Visualisation of Biological activitiy, Institut Vallée Bailly, Ottignie

Breng ruimtevaart in je klas!

Blijf op de hoogte over de laatste nieuwtjes!

Gratis lesmateriaal

Nieuwe vormingen

Kant-en-klare leerlingactiviteiten

👇👇👇

Ik wil aankondigingen krijgen voor: *

Onze socials

CanSat gestart in het Hergé Museum2024-12-18T16:43:09+01:00
11 dec 2024 dec 2024

Leerkrachten in spe geïnspireerd door ruimtevaart

2024-12-20T11:15:16+01:00

Leerkrachten in spe geïnspireerd door ruimtevaart (UCLL Diepenbeek)

Op 9 december 2024 organiseerde ESERO Belgium een lerarenvorming over ons aanbod voor het lager onderwijs. Deze sessie werd gegeven aan de leerkrachten in spe aan de UCLL, leerkrachten in opleiding dus. Onze coördinator, Pieter, gaf het beste van zichzelf en inspireerde de studenten met ruimtevaart.

Ondersteuning voor leerkrachten in opleiding 

Elke leerkracht startte ooit zelf op de schoolbanken als leerkracht in opleiding. Daarom brengen we jaarlijks een bezoekje aan één of meerdere hogescholen om studenten in de lerarenopleiding te tonen hoe ons ESERO Belgium team paraat staat om ook hen te ondersteunen. Zo laten we hen al vroeg in hun opleiding kennis maken met ruimtevaart en STEM-vakken (wetenschap, technologie, engineering en wiskunde), een onderwerp waarvoor niet altijd voldoende tijd is binnen hun opleiding.

Voor alle studenten staat ook een stage gepland; een stage waarvoor ze zelf lessenreeksen moeten ontwikkelen in het kader van hun opleiding. Voor velen kwam onze vorming dus als een godsgeschenk, aangezien ESERO Belgium een vorm van inspiratie is voor hun eigen lesmateriaal. De studenten mogen onze kant-en-klare lespakketten echter niet volledig overnemen van hun docenten, logisch ook. Wat wel mag, is onze lerarengidsen gebruiken als basis. Gelukkig lenen onze lespakketten zich hiertoe en kunnen de leraren in opleiding hier gemakkelijk hun eigen twist aan geven. Ons doel bij deze vorming was vooral het initiëren van het onderwerp ruimtevaart én de studenten voorzien van een eerste basis aan kennis over ruimtevaart.

Door ruimtevaart nu al te integreren in hun lesmethoden, hopen we dat de toekomstige leraren niet alleen het enthousiasme van kinderen voor wetenschap zullen aanwakkeren zodra zij effectief voor de klas staan. Ze dragen ook onze boodschap uit, namelijk dat STEM niet moeilijk hoeft te zijn om in de klas te integreren.

Schrijf je in voor volgend jaar!

De vormingen die we plannen in de hogescholen zijn ook steeds toegankelijk voor leraren in beroep. We communiceren de data steeds via ons overzicht van onze lerarenvormingen en verwelkomen met plezier alle geïnteresseerden. Het programma dat op deze vorming werd gegeven, staat tentoongesteld op onze pagina voor de vorming ‘Ruimtevaart in de klas’ voor lager onderwijs. Neem zeker een kijkje!

Neem je graag deel aan een toekomstige vorming? Schrijf je dan in via onze formulieren of contacteer ons per mail!

Breng ruimtevaart in je klas!

Blijf op de hoogte over de laatste nieuwtjes!

Gratis lesmateriaal

Nieuwe vormingen

Kant-en-klare leerlingactiviteiten

👇👇👇

Ik wil aankondigingen krijgen voor: *

Onze socials

Leerkrachten in spe geïnspireerd door ruimtevaart2024-12-20T11:15:16+01:00
5 dec 2024 dec 2024

Cursus Astrobiologie mooi afgerond!

2024-12-05T14:15:01+01:00

Cursus Astrobiologie mooi afgerond!

30 oktober 2024 – Sinds 4 jaar organiseert ESERO Belgium in samenwerking met UGent Volkssterrenwacht Armand Pien de cursus Astrobiologie.  De gepassioneerde Pieter Mestdagh leidt deze 6-lessen-durende opleiding. En hoe! Inspirerend draagt hij niet alleen kennis over, maar geeft hij ook zijn eigen inzichten mee over zowel het ontstaan van de aarde als over de mogelijkheden en begrenzingen van buitenaards leven.

Waarover gaat de cursus?

Wat maakt de Aarde tot een levend organisme? Hoe konden zo complexe ecosystemen zich ontwikkelen? Wat zijn de fundamentele eigenschappen van leven op Aarde? Wat kan dit ons leren over mogelijk buitenaards leven? Waar in het Zonnestelsel is het mogelijk om buitenaards leven te ontdekken? Wat weten we al over deze locaties? En, nog interessanter wat kunnen we in de nabije toekomst verwachten van onderzoek naar deze plekken?

De cursus astrobiologie werd gegeven door onze eigen coördinator, Pieter Mestdagh. Hij is opgeleid als bioloog, en heeft een passie voor zijn vak en alle toepassingen ervan. Astrobiologie duwt tegen de grenzen van de discipline aan, wat het net extra intrigerend maakt. In zes bondige lessen worden zowel de geschiedenis, als het heden, als de toekomst naast elkaar gelegd om parallellen te vinden en zo een holistische kijk te krijgen op ons Zonnestelsel.

Onze Aarde is namelijk een unicum, en dat niet alleen omdat wij er leven. Neen, planten, dieren en mensen zijn net het gevolg van de speciale kwaliteiten van onze planeet. In deze cursus zoomde Pieter dieper in op verschillende karakteristieken, zoals bijvoorbeeld:

  • Water op de Aarde en de interessante eigenschappen van water
  • Platentektoniek
  • Atmosfeer en klimaat
  • de Maan (Theia)
  • Magnetische velden
  • De locatie van de aarde in ons Zonnestelsel
  • De locatie van ons Zonnestelsel in de Melkweg
  • De impact van meteoren

Ook Mars en ijsmanen bleven geen onontgonnen gebied voor de cursisten. Is of was Mars een leefbare planeet? Wat hebben we geleerd uit onderzoek? Wat zijn de verwachtingen voor de toekomst? Hoe hoopvol was de samenleving over Mars als een leefbare planeet doorheen de geschiedenis? Of was men net pessimistisch? Welke toestellen landden reeds op Mars en met welk doel? Ga zo maar voorts!

Schrijf je in voor volgend jaar!

De cursus Astrobiologie wordt georganiseerd in samenwerking met UGent Volkssterrenwacht Armand Pien en bestaat uit een jaarlijkse reeks lessen die ook continu worden geüpdate. Ruimtevaart staat namelijk niet stil, de ontdekkingen die worden gedaan ook niet!

Heb je dit jaar de cursus niet kunnen bijwonen? Geen nood! Volgend jaar is er dus opnieuw de kans om deze mee te volgen. Inschrijven kan vanaf volgend jaar via de website van UGent Volkssterrenwacht Armand Pien.

Breng ruimtevaart in je klas!

Blijf op de hoogte over de laatste nieuwtjes!

Gratis lesmateriaal

Nieuwe vormingen

Kant-en-klare leerlingactiviteiten

👇👇👇

Ik wil aankondigingen krijgen voor: *

Onze socials

Cursus Astrobiologie mooi afgerond!2024-12-05T14:15:01+01:00
5 dec 2024 dec 2024

ESERO op de STEMDAG 2024

2024-12-20T11:19:21+01:00

ESERO op de STEMDAG 2024 (iSTEM in Brugge)

4 december 2024 – Leerkrachten met een neus voor STEM op de STEMDAG! Een topgroep aan leerkrachten, twee enthousiaste astro-dames en een flinke portie wetenschapspassie resulteerden in twee prachtige workshopsessies in Hogeschool Vives te Brugge. Wat een eer om ons programma te mogen presenteren op de STEMDAG 2024, georganiseerd door iSTEM inkleuren en Stem voor de Basis.

De STEMDAG, wat en waarom?

STEM kan voor veel leerkrachten een flinke uitdaging zijn, maar gelukkig zijn er steeds meer initiatieven die hen op weg helpen. Zo organiseerde de cel iSTEM Inkleuren, samen met verschillende partners van ‘Stem voor de Basis’, een inspirerende studiedag. Het thema was “Samenwerken inspireert” – een krachtige boodschap die benadrukt hoe samenwerking het beste in mensen naar boven haalt. Wanneer we onze ideeën en krachten bundelen, ontstaan er nieuwe inzichten, leren we van elkaar en bereiken we samen meer. Deze dag was bedoeld om leerkrachten te motiveren, hen te ondersteunen bij het overwinnen van obstakels en ze te helpen creatieve oplossingen te vinden. Zo verbeteren we samen het STEM-onderwijs en inspireren we de volgende generatie van leerlingen.

De ESERO workshops

Leonie en Camille zetten hun beste beentje voor tijdens de twee workshops die ESERO Belgium verzorgde op de STEMDAG.

Tijdens de ene workshop leerden de deelnemers het ruimteaanbod voor jonge kinderen (3de kleuterklas en eerste graad lager onderwijs) kennen. We maakten gebruik van de doe-koffer ‘Op reis naar de ruimte met Fritz’, die vol zit met materiaal en bijbehorende lespakketten. Deze koffer is verdeeld in vijf thema’s: het zonnestelsel, leven in de ruimte, raketreis, sterrenhemel en coderen in de ruimte. Gedurende de workshop voerden we samen een lesfiche uit voor elk van deze thema’s. Als aanvulling bieden we een eenvoudig pakket aan: het ‘Planetenspel’, waarin kinderen met hun zintuigen verschillende kenmerken van de planeten leren ontdekken. De deelnemers waren zo enthousiast dat Leonie haast onvoldoende tijd had om alles wat we hadden voorbereid ook effectief te presenteren. De leerkrachten vuurden al hun vragen over het heelal op haar af, waardoor Leonie zelfs meer theorieles aan de deelnemers gaf, dan een uiteenzetting van ons aanbod. Daaruit blijkt opnieuw dat het heelal spreekt tot de verbeelding van jong en oud.

De andere workshop verzorgde een eerste kennismaking met onze lespakketten en STEM-projecten voor kinderen van 8 tot 12 jaar. Via praktische klasexperimenten, oefeningen en demonstraties ontdekken ze het onderwerp ruimtevaart. In het STEM-project Mission X trainen ze als echte astronauten, en in ‘Moon Camp’ worden ze uitgedaagd om zelf een maanbasis te ontwerpen. ESERO Belgium maakt het eenvoudig om ruimtevaart in je klas te brengen door middel van onderzoekend leren, uitdagende missies en het gebruik van alledaags materiaal. Er is geen specifieke voorkennis vereist en de lespakketten zijn opgesteld in eenvoudige taal die aansluit bij het niveau van de kinderen. Bovendien zijn de lesonderwerpen direct gekoppeld aan de Vlaamse eindtermen voor het basisonderwijs. Camille maakte van de deelnemers echte astronauten en probeerde enkele Mission X activiteiten uit, zodat ze weten hoe ze dit met hun leerlingen kunnen doen. De leerkrachten probeerden ook meteen Tinkercad uit om een 3D-raket te ontwerpen. Hoewel de raketten niet allemaal de meest aerodynamische vorm hadden, toch was het een heus plezier om het programma te leren kennen!

Wat vonden de leerkrachten?

Het onderwijs heeft niet veel budget, daarom zijn deze gratis lespakketten met toegankelijk materiaal super handig!

Docent aan lerarenopleiding

Heel blij met deze workshop! Perfect om toe te passen in mijn lessen!

Leerkracht 3e leerjaar

* Applaus *

Leerkracht kleuteronderwijs

Breng ruimtevaart in je klas!

Blijf op de hoogte over de laatste nieuwtjes!

Gratis lesmateriaal

Nieuwe vormingen

Kant-en-klare leerlingactiviteiten

👇👇👇

Ik wil aankondigingen krijgen voor: *

Onze socials

ESERO op de STEMDAG 20242024-12-20T11:19:21+01:00
Go to Top