Vrijdag 24 oktober 2025 – Wat een boeiende weken bij ESERO Belgium! Samen met tientallen leerkrachten uit heel Vlaanderen doken we in de wondere wereld van ruimtevaart, wetenschap en techniek. Van satellieten in een blikje tot een eigen maanbasis: elke vorming bracht onze projecten, nieuwe ideeën en enthousiasme tot bij de leerkrachten om STEM in de klas tot leven te brengen.

Hieronder vind je een overzicht van onze recente vormingen — misschien zat jij er wel bij?

🛰️ CanSat: een satelliet in een blikje

Online vorming – 11 september ’25

Zin om je leerlingen écht te inspireren? Tijdens onze online vorming over CanSat ontdekten 18 leerkrachten hoe ze hun leerlingen kunnen uitdagen om zelf een mini-satelliet te bouwen — in een frisdrankblikje!

We gingen dieper in op de werking van het project, de rol van de leerkracht en de kansen die het biedt om wetenschap, techniek en teamwork te combineren. De deelnemers leerden hoe hun leerlingen niet enkel uitvoeren, maar ook bedenken, ontwerpen en analyseren — net als echte ingenieurs.

Helemaal welkom op onze volgende CanSat-vorming die zal plaatsvinden in mei 2026. Houdt de vormingpagina goed in de gaten om meteen mee te zijn!

🌍 Climate Detectives: onderzoek het klimaat rond je school

UGent Volkssterrenwacht Armand Pien – 18 september ’25 

Tijdens de Climate Detectives-vorming leerden leerkrachten hoe hun leerlingen als echte klimaatonderzoekers aan de slag kunnen. In dit ESA-project bestuderen leerlingen een lokaal klimaatprobleem, analyseren satellietbeelden, verzamelen data en bedenken oplossingen.

Onder begeleiding van wetenschappers leren teams hoe ze hun onderzoek opbouwen en hoe ze met hun resultaten écht impact kunnen maken — op school, thuis of in de buurt.
We verwelkomden een klein publiek van drie leerkrachten, maar met grootse plannen voor hun leerlingen!

💻 Astro Pi: programmeer voor het ISS

Online vorming – 7 oktober ’25

Oudere leerlingen dagen we uit met Astro Pi Mission Space Lab: een project waarin ze échte code schrijven voor het Internationaal Ruimtestation (ISS).

Tijdens deze vorming leerden leerkrachten hoe hun leerlingen data kunnen analyseren van foto’s die door astronauten genomen worden — en zelfs berekenen hoe snel het ruimtestation beweegt ten opzichte van de aarde.
De best werkende codes worden echt uitgevoerd in het ISS, waarna de data terug naar de aarde komen voor verdere analyse. Ruimtevaart wordt zo tastbaar in de klas!

🌕 Moon Camp: bouw je eigen maanbasis

UGent Volkssterrenwacht Armand Pien – 13 oktober ’25

Tijdens onze Moon Camp-vorming namen leerkrachten een stap op het maanoppervlak — althans, virtueel! In dit ESA-project ontwerpen leerlingen hun eigen maanbasis, van woonruimte tot laboratorium.

Met Tinkercad, Minecraft, of zelfs 3D-software voor gevorderden, ontdekken leerlingen hoe het is om als ingenieur te denken én te ontwerpen. De vorming toonde de vijf aanwezige leerkrachten hoe ze dit project kunnen inzetten in verschillende onderwijsniveaus — van lager tot secundair onderwijs, en zelfs buitengewoon onderwijs.

👩‍🚀 Mission X: train als een astronaut

UGent Volkssterrenwacht Armand Pien – 20 oktober ’25

Mission X is een van onze meest speelse, maar tegelijk leerrijke projecten. Tijdens onze jaarlijkse vorming ontdekken je samen met onze lesgeefster Leonie hoe leerlingen van 8 tot 12 jaar stap voor stap leren leven en bewegen als astronauten.

Met elke fysieke of wetenschappelijke uitdaging verdienen ze kilometers voor mascottes Leo en Luna, die samen op weg zijn naar de maan. Beweging, wetenschap en ruimtevaart smelten hier samen tot een motiverend leertraject.

Leonie mocht één leerkracht verwelkomen, wat het ineens een privé-vorming maakte. Super dus om één op één alles door te nemen, en zelfs een beetje Moon Camp te bespreken.

Ruimtevaart in de klas: van inspiratie tot praktijk

Antwerpen CNO –  21 oktober ’25

In Antwerpen sloten we onze eerste reeks vormingen af met “Ruimtevaart in de klas”. Hier leerden 12 leerkrachten hoe ze met ruimtevaartprojecten STEM-onderwijs kunnen versterken.

Van CanSat en Climate Detectives tot Astro Pi en ASGARD: we toonden hoe elk project leerlingen helpt om onderzoekend te leren en écht betrokken te zijn bij wetenschap.

Daarnaast kregen de deelnemers heel wat praktische tips: hoe begin je eraan, hoe koppel je dit aan de leerplannen, en welke ondersteuning biedt ESERO Belgium?
Het antwoord: je staat er nooit alleen voor. Ons team blijft bereikbaar via e-mail, telefoon of videogesprek om te helpen waar nodig.

Donderdag 23 oktober 2025 – Komend weekend draaien we opnieuw aan de wijzers van de tijd: de wintertijd gaat in! Op zondag om 3 uur ’s ochtends draaien we de klok één uur terug, en kunnen we dus een uurtje langer slapen. Maar wist je dat deze eenvoudige handeling — die wij op aarde doen — eigenlijk alles te maken heeft met astronomie?

🌍 Tijd en de draaiende aarde

De tijd zoals wij die meten, is rechtstreeks verbonden aan de rotatie van de aarde. Eén volledige draai rond haar as duurt ongeveer 24 uur — dat noemen we een dag. Omdat de aarde op een lichthellende draai-as rond de zon beweegt, verandert de hoeveelheid daglicht die we krijgen doorheen het jaar. In de winter worden de dagen korter, in de zomer langer.

Om beter gebruik te maken van het daglicht, hebben we de zomer- en wintertijd ingevoerd. In de zomer zetten we de klok een uur vooruit, zodat het ’s avonds langer licht blijft. In de winter keren we terug naar de “echte” zonnetijd.

☀️ Wat heeft de zon ermee te maken?

De zon staat niet elke dag op exact hetzelfde moment op haar hoogste punt. Dat komt omdat:

• de aarde niet perfect rond de zon draait (de baan is een ellips);

• de aardas schuin staat ten opzichte van die baan.

Daardoor loopt onze “kloktijd” niet altijd gelijk met de zonnetijd — het moment waarop de zon recht boven ons staat. Astronomen gebruiken hiervoor soms het begrip “ware zonnetijd” tegenover “middelbare zonnetijd”.

🪐 Tijd in de ruimte

Als astronauten op het Internationaal Ruimtestation (ISS) werken, wordt het nog interessanter. Zij zien de zon elke 90 minuten opkomen en ondergaan! Om niet helemaal gek te worden van al die “dagen”, gebruiken ze een vaste tijdzone: UTC (Universal Time Coordinated) — dezelfde standaardtijd die ook in de sterrenkunde wordt gebruikt.

Dat is een mooie aanleiding om in de klas te praten over:

• hoe tijdzones op aarde ontstaan;

• wat het verschil is tussen kloktijd en zonnetijd;

• hoe we tijd meten op andere planeten (een “sol” op Mars duurt bijvoorbeeld 24 uur en 39 minuten).

🧭 Klasidee: maak je eigen zonnewijzer

Wil je de wintertijd in de klas aangrijpen voor een lesje wetenschap? Laat je leerlingen een zonnewijzer bouwen! Zo ontdekken ze zelf hoe de stand van de zon de tijd kan aangeven. Je vindt stap-voor-stap handleidingen en klasopdrachten bij ons lesmateriaal van de Fritzkoffer.

Zaterdag 11 oktober 2025 – CoderDojo Belgium werd dit jaar opnieuw overspoeld door tientallen enthousiaste meisjes tijdens hun jaarlijkse 4Girlz-event. Zowel in Brugge als in Louvain-la-Neuve kwamen meisjes samen om te ontdekken hoe leuk, uitdagend en grensverleggend programmeren kan zijn. Creativiteit, code en technologie kwamen samen op deze niet-zo-typische zaterdag.

Wat is 4Girlz?

Sinds 2015 zet CoderDojo zich met 4Girlz in om meer meisjes warm te maken voor technologie en programmeren. Waar de meeste Dojo’s vooral jongens aantrekken, biedt 4Girlz een veilige en inspirerende omgeving waar meisjes zich volledig kunnen uitleven met computerspelletjes, elektronica, robots en creatief coderen.

Beginner of gevorderde, verlegen of uitbundig, boekenwurm, sportfanaat of fashionista — bij 4Girlz is iedereen welkom! En zoals altijd bij CoderDojo: volledig gratis.

Op missie naar Mars met ESERO Belgium

Eén van de absolute hoogtepunten (naar onze bescheiden mening ) van deze editie was de Marsrover-workshop, mede mogelijk gemaakt door ESERO Belgium.

Tijdens deze workshop leerden de meisjes werken met een omgebouwde mBot, die speciaal werd aangepast om op een echte Marsrover te lijken. In vier leuke codeeroefeningen ontdekten ze hoe je een robot kunt leren zien, reageren en denken:

1. Kleuren herkennen met een smartcamera

2. Rijden op basis van kleurcommando’s

3. Een sample (monster) zoeken van een bepaalde kleur

4. Een ‘alien’ volgen op Mars!

Met behulp van Scratch en blockcoding leerden de deelnemers stap voor stap hoe ze hun rover konden programmeren. Terwijl de robots over een nagemaakt Marsoppervlak reden als mini-Marsvoertuigen, konden de meisjes zelf ervaren hoe wetenschap, technologie en creativiteit samenkomen in echte ruimteonderzoekstoepassingen.

Nieuw lesmateriaal voor jonge ontdekkers

De oefeningen in deze editie met de marsbot zijn ook verder uitgewerkt als lesmateriaal dankzij de samenwerking tussen ESERO Belgium en Digitale Wolven. Samen ontwikkelden ze gedetailleerde stappenplannen voor de vier Marsrover-oefeningen, zodat zowel deelnemers als coaches precies konden volgen hoe elke opdracht moest worden opgebouwd. Van het herkennen van kleuren tot het laten volgen van een ‘alien’ — elke oefening werd helder uitgelegd met duidelijke instructies, videomateriaal en codevoorbeelden. Dit nieuwe materiaal maakt het eenvoudiger om de workshop ook in andere Dojo’s of klasomgevingen te herhalen, en helpt jonge programmeerders om zelfstandig te leren experimenteren met robots, sensoren en blockcoding.

Neem je graag zelf eens een kijkje? Hier vind je het lesmateriaal dat we samen ontwikkelden!

Een dag vol inspiratie

De sfeer zat er goed in — nieuwsgierige blikken bij het eerste stukje code en voldoening wanneer de Marsrover precies deed wat de meisjes hadden geprogrammeerd. Dankzij de steun van partners zoals ESERO Belgium en de inzet van talloze vrijwillige coaches, werd 4Girlz 2025 opnieuw een groot succes.

4Girlz draait niet alleen om technologie, maar ook om zelfvertrouwen, samenwerking en plezier. Door samen te bouwen, testen en verbeteren, ontdekken de meisjes dat programmeren niet enkel iets is voor “techneuten”, maar een vaardigheid die deuren opent naar talloze toekomstmogelijkheden. Met initiatieven als 4Girlz wil CoderDojo Belgium de drempel verlagen voor meisjes om hun weg te vinden naar de wereld van technologie. Iedereen kan leren coderen, experimenteren en innoveren.