Inspirerende teams van Climate Detectives
Laat je inspireren door Vlaamse projecten uit voorbije edities
Hier laten we bijdragen zien van deelnemende teams, het resultaat van hun klimaatonderzoek in de klas. Binnenkort zullen hier ook interviews verschijnen van leraren die een Climate Detectives team begeleid hebben.
2️⃣0️⃣2️⃣4️⃣-2️⃣0️⃣2️⃣5️⃣
Een nadere blik op droogte: uitdagingen in de landbouw als gevolg van droogte
Wat is de impact van langdurige droogte op landbouw (teelt) in de provincie Antwerpen?
- 4 leerlingen, 4de middelbaar, Natuurwetenschappen
- Begeleidende leerkracht: Dirk Saeys
- School: SO-Explora, Deurne
Ondersteunende expert: Lieven David (VELT), Steven Caluwaerts (KMI)
Terrain Explorers: AR-avonturen in topografie
Hoe kunnen drones uitgerust met nabij-infrarood (nIR) sensoren, in combinatie met veldmetingen en klimaatgegevens, de impact van klimaatverandering op bodemvochtigheid en de gezondheid van graangewassen tijdens extreme weersomstandigheden in de Vlaamse Ardennen monitoren?
- 9 leerlingen, 6de middelbaar, Humane wetenschappen, wetenschappen wiskunde, economie moderne talen
- Begeleidende leerkracht: Tom Demortier
- School: GO! Atheneum Brakel
Ondersteunende expert: Dries Raymaekers van VITO en Thomas Vanhamel van KMI
De kikvorsmannen (College Hagelstein, St-Katelijne-Waver)
Wat is de impact van temperatuur op de waterkwaliteit van een vijver?
- 3 leerlingen, 5de middelbaar, Wetenschappen wiskunde 6 uur, Informatica- en communicatiewetenschappen
- Begeleidende leerkracht: Sophie Dillen
- School: College Hagelstein, Sint-Katelijne-Waver
Ondersteunende expert: Geert De Knijf van INBO
Verschil in biomassa tussen organische en traditionele meststoffen
Wat is het verschil in groei tussen biologische meststoffen en conventionele meststoffen bij sla en tuinkers?
- 3 leerlingen, 5de middelbaar, Wetenschappen wiskunde 6u
- Begeleidende leerkracht: Sophie Dillen
- School: College Hagelstein, Sint-Katelijne-Waver
Ondersteunende expert: Lieven David van VELT
Bomen die nodig zijn om fijnstof in een stad (Mechelen) op te nemen.
Hoeveel bomen zijn er nodig om de hoeveelheid fijnstof in een stad aanzienlijk te verminderen?
- 3 leerlingen, 5de middelbaar, WEWA
- Begeleidende leerkracht: Sophie Dillen
- School: College Hagelstein, Sint-Katelijne-Waver
Ondersteunende expert: Jelle Hofman van VITO
Het effect van zure regen op bonenplanten
Wat is het effect van de pH-waarde van de bodem op de kleur, hoogte en massa van bonenplanten?
- 4 leerlingen, 5de middelbaar, Informatica en communicatiewetenschappen, wetenschappen wiskunde 6u
- Begeleidende leerkracht: Sophie Dillen
- School: College Hagelstein, Sint-Katelijne-Waver
Ondersteunende expert: Lieven David van VELT
Sluipstroom consumptie en het effect op het klimaat
Wat is het energieverlies als gevolg van het stand-byverbruik van elektrische apparaten in College Hagelstein? Welke maatregelen kunnen worden genomen om dit energieverlies te verminderen?
- 3 leerlingen, 5de middelbaar, Informatica en communicatiewetenschappen
- Begeleidende leerkracht: Sophie Dillen en Sara Taeymans
- School: College Hagelstein, Sint-Katelijne-Waver
Ondersteunende expert: /
De ontwikkeling van neerslag over een periode van 10 jaar.
In hoeverre is de neerslag in Sint-Katelijne-Waver gedurende een periode van tien jaar veranderd?
- 2 leerlingen, 5de middelbaar, Wetenschappen wiskunde 6u
- Begeleidende leerkracht: Sophie Dillen
- School: College Hagelstein, Sint-Katelijne-Waver
Ondersteunende expert: /
Onderzoek naar de afbreekbaarheid van bioplastic
Wat is het verschil in afbreekbaarheid tussen bioplastic en plastic? Welke invloed heeft het milieu hierop? Waar komt het plastic terecht wat betreft deze afbreekbaarheid?
- 5 leerlingen, 5de middelbaar, Wetenschappen wiskunde
- Begeleidende leerkracht: Sophie Dillen en Sara Taeymans
- School: College Hagelstein, Sint-Katelijne-Waver
Ondersteunende expert: /
De variatie in bijenaantallen over de jaren heen
Hoe evolueert de populatie van de honingbij in reactie op seizoensgebonden schommelingen in temperatuur en neerslag in Vlaanderen (voornamelijk Temse-Bornem)?
- 6 leerlingen, 5de middelbaar, Biotechnologische en chemische STEM-wetenschappen
- Begeleidende leerkracht: Joke Van Lysebetten en Kristof Peerens
- School: Onze-Lieve-Vrouw Presentatie, Bornem
Ondersteunende expert: Thomas Vanhamel van KMI
Effect van hittegolven op de vissterfte in de Zeeschelde
Hoe hebben hittegolven in de regio zich in de loop van de tijd ontwikkeld en welk effect heeft dit gehad op de vissterfte in de Zeeschelde?
- 7 leerlingen, 5de middelbaar, Biotechnologische en chemische STEM-wetenschappen
- Begeleidende leerkracht: Joke Van Lysebetten en Kristof Peerens
- School: Onze-Lieve-Vrouw Presentatie, Bornem
Ondersteunende expert: Rhea Maesele van INBO
De invloed van klimaatverandering op de kwaliteit van de druivenoogst voor Vlaamse wijngaarden
Hoe beïnvloeden veranderingen in ons klimaat, zoals temperatuurschommelingen, veranderende neerslagpatronen en een toenemend aantal droogtes, de oogstvolumes en de kwaliteit van de druiven voor wijngaarden in Vlaanderen door de jaren heen?
- 6 leerlingen, 5de middelbaar, Biotechnologische en chemische STEM-wetenschappen
- Begeleidende leerkracht: Joke Van Lysebetten en Kristof Peerens
- School: Onze-Lieve-Vrouw Presentatie, Bornem
Ondersteunende expert: Lieven David van VELT
Beperking van milieuschade en het biodiversiteitverlies
Hoe beïnvloeden negatieve terugkoppeling processen in natuurlijke ecosystemen de snelheid van het smelten van het ijs in Groenland, met name bij de Petermann‐gletsjer, en in welke mate kunnen deze processen bijdragen aan het beperken van milieuschade?
- 4 leerlingen, 5de middelbaar, Biochemische en chemische wetenschappen
- Begeleidende leerkracht: Nick Van Hul
- School: PITO Stabroek
Ondersteunende expert: Jan Seys van VLIZ
Zoute bodems, worstelende planten: de invloed van zout op de vegetatie
Hoe beïnvloedt de zoutconcentratie in water de groei van plantensoorten?
- 4 leerlingen, 4de middelbaar, Natuurwetenschappen
- Begeleidende leerkracht: Heleen van den Bussche
- School: OLVC+, Antwerpen
Ondersteunende expert: Lieven David van VELT
Een propere auto ten koste van de natuur
Welke invloed heeft het wassen van uw auto op de ontwikkeling van de plantengroei op verschillende niveaus in Vlaanderen?
- 5 leerlingen, 4de middelbaar, Natuurwetenschappen
- Begeleidende leerkracht: Heleen van den Bussche
- School: OLVC+, Antwerpen
Ondersteunende expert: /
2️⃣0️⃣2️⃣3️⃣ – 2️⃣0️⃣2️⃣4️⃣
Kruidlaag Kalmthoutse heide (College Hagelstein, St-Katelijne-Waver)
Wat zijn de gevolgen van de bosbrand op de evolutie van de kruid laag in de Kalmthoutse heide?
- 3 leerlingen, 5de middelbaar, Wetenschappen Wiskunde 6 uur
- Begeleidende leerkracht: Sophie Dillen
Ondersteunende expert: Jef De Winter van Boswachter Kalmthoutse Heide
Temperatuurverandering en neerslagpatroon (College Hagelstein, St-Katelijne-Waver)
Wat is het effect van de temperatuurverandering op het neerslagpatroon in België?
Wat zijn de mogelijke gevolgen van het effect van de temperatuurverandering op het neerslagpatroon in België?
- 4 leerlingen, 5de middelbaar, Wetenschap-wiskunde , informatica-communicatiewetenschappen
- Begeleidende leerkracht: Sophie Dillen
Ondersteunende expert: Thomas Vanhamel van KMI
De koninklijke onderzoekers van de klimaatverandering (College Hagelstein, St-Katelijne-Waver)
Wat is het verband tussen het de temperatuur(beïnvloed door de klimaatverandering) en het welbevinden van de leerlingen?
- 3 leerlingen, 5de middelbaar, Wiskunde Wetenschappen 6u
- Begeleidende leerkracht: Sophie Dillen
Overstromingsrisico (College Hagelstein, St-Katelijne-Waver)
Welke gebieden (in Sint-Katelijne-Waver) hebben het meeste kans op overstroming door de klimaatverandering?
- 2 leerlingen, 5de middelbaar, Wetenschappen-wiskunde
- Begeleidende leerkracht: Sophie Dillen
Ondersteunende expert: Thomas Vanhamel van KMI
Stemmers (Stedelijk Lyceum, Antwerpen)
Wat zijn de langetermijneffecten van smeltend ijs op de polen op de wereldwijde zeespiegelstijging en hoe zal dit de kustgebieden en laaggelegen gebieden beïnvloeden?
- 4 leerlingen, 4de middelbaar, ASO
- Begeleidende leerkracht: Dirk Saeys
Ondersteunende expert: Jan Seys van VLIZ
2️⃣0️⃣2️⃣2️⃣– 2️⃣0️⃣2️⃣3️⃣
DE KLIMAATONDERZOEKERS (Buso Spermalie De Kade Brugge)
Hoeveel mm regen valt er op de speelplaats in de maanden december, januari, februari, en maart?
Hoeveel liter water kan er infiltreren in de bodem als we van de speelplaats een groenzone maken?
- 7 leerlingen, 14-15 jaar oud
- Begeleidende leerkracht: Natacha Gryson
Maquette van een groenere speelplaats
KLIMAAT-
ONDERZOEKERS
(2022-2023)
Buso Spermalie De Kade Brugge: Regenval op de speelplaats en bodemdoorlaatbaarheid.
Een gesprek over hun project in 2022-2023 door een leerkracht van OV4 BuSO.
Wouter B., leerkracht STEM (2022-2023)
Sancta Maria Leuven
Een gesprek over hun projecten in 2022-2023 door een leerkracht STEM.
Dirk S., leerkracht STEM (2022-2023)
stedelijk lyceum waterbaan, Deurne
Ervaring van leerkracht STEM.