4 Sep 2025 Sep 2025

Ressource: Analyses des résultats et présentation

2025-09-18T14:46:04+02:00

Ressource: Analyses des résultats et présentation

Faisant suite à l’activité « Réalisation du modèle et prise de mesures », les élèves analysent leurs mesures à l’aide d’un graphique pour vérifier une hypothèse de départ. En comparant les résultats entre groupes, ils discutent de l’impact de la taille des planètes et de leur orbite. L’activité se prolonge avec l’étude du système TRAPPIST-1, observé par l’université de Liège, pour mieux comprendre comment les scientifiques déterminent les caractéristiques des exoplanètes à partir de données mesurées.

✔️ Cible: 16-18 ans

✔️ Matières: Sciences, physique, FMTTN, mathématiques

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4 Sep 2025 Sep 2025

Ressource: Retour sur mon parcours

2025-09-18T14:46:05+02:00

Ressource: Retour sur mon parcours

Cette activité de clôture du dossier sur les exoplanètes invite les élèves à faire le point sur leur exploration des exoplanètes : ce qu’ils ont appris, aimé, ou trouvé difficile. Elle permet aussi de discuter des métiers découverts et d’identifier les activités les plus marquantes. C’est un outil de réflexion utile pour les enseignants afin d’évaluer le parcours et l’adapter en vue d’une future utilisation.

✔️ Cible: 16-18 ans

✔️ Matières: Sciences, physique, FMTTN

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Ressource: Retour sur mon parcours2025-09-18T14:46:05+02:00
4 Sep 2025 Sep 2025

Ressource: Commencer à travailler avec Astro Pi

2025-11-03T10:30:15+01:00

Ressource: Commencer à travailler avec Astro Pi

Ce parcours d’initiation au code propose 4 activités progressives pour découvrir la programmation avec un Raspberry Pi. Les élèves commencent par comprendre les composants de cet ordinateur miniature, puis s’initient aux bases du langage Python. Ils écrivent leur premier programme, créent un quiz scientifique interactif, et manipulent le module Turtle pour dessiner des formes géométriques. Une entrée concrète et ludique dans l’univers du code, en lien avec le challenge européen Astro Pi.

✔️ Cible: 9-14 ans

✔️ Matières: Informatique

 

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Ressource: Commencer à travailler avec Astro Pi2025-11-03T10:30:15+01:00
4 Sep 2025 Sep 2025

Ressource: Prise en main du Sense HAT

2025-11-03T10:30:32+01:00

Ressource: Prise en main du Sense HAT

Cette ressource propose cinq activités guidées pour découvrir le Sense HAT, une matrice de LED programmable avec Python. Les élèves y apprennent le montage du matériel, l’affichage de texte et d’images, ainsi que la manipulation des couleurs via des structures de données simples. Idéale pour initier à la programmation et à l’usage scientifique du Sense HAT, cette séquence permet une prise en main progressive des principales fonctionnalités de la bibliothèque associée.

✔️ Cible: 10-16 ans

✔️ Matières: Informatique

 

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4 Sep 2025 Sep 2025

Ressource: Comment collecter les données de l’Astro Pi ?

2025-11-03T10:31:02+01:00

Ressource: Comment collecter les données de l’Astro Pi ?

Cette ressource propose trois activités clés pour initier les élèves à la collecte de données environnementales avec l’Astro Pi et le Sense HAT. Ils apprendront à programmer des relevés de température, d’humidité et d’accélération, à simuler la régulation de l’humidité sur l’ISS, puis à analyser et afficher ces données. Idéale pour un projet concret en lien avec le Challenge Astro Pi européen.

✔️ Cible: 10-16 ans

✔️ Matières: Informatique

 

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4 Sep 2025 Sep 2025

Ressource: Mission Space Lab – Introduction à Python et mesure de la vitesse de l’ISS

2025-10-14T14:38:42+02:00

Ressource: Mission Space Lab – Introduction à Python et mesure de la vitesse de l’ISS

Cet ensemble de ressources guide les élèves dans l’acquisition des compétences nécessaires pour mener à bien le défi de la Mission Space Lab : estimer la vitesse de la Station Spatiale Internationale à partir de photos prises à son bord en programmant le mini-ordinateur Astro Pi.
Durant la première phase, les élèves acquièrent les compétences minimales en programmation.
La deuxième phase sert de guide pas à pas dans la réalisation d’un programme Python pour réaliser une première estimation de la vitesse de l’ISS.
Une troisième ressource combine les deux phases ci-dessus en intégrant directement l’introduction Python à la Mission Space Lab. Dans cette dernière ressource, la Mission Space Lab est réalisée de manière simplifiée.

✔️ Cible: 14-18 ans

✔️ Matières: Physique, informatique

 

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Ressource: Mission Space Lab – Introduction à Python et mesure de la vitesse de l’ISS2025-10-14T14:38:42+02:00
4 Sep 2025 Sep 2025

Ressource: 3, 2, 1 décollage !!

2025-09-18T14:46:06+02:00

Ressource: 3, 2, 1 décollage !!

Dans cette ressource, les élèves conçoivent et lancent leur propre fusée en papier à travers trois activités pratiques. Ils explorent les principes de la balistique, calculent la trajectoire et la vitesse nécessaires au décollage, et étudient les forces impliquées, notamment l’accélération et la Force-G. L’objectif est de comprendre les enjeux d’une mission spatiale, avec un focus sur la vitesse de décollage et l’importance de la Lune pour l’exploration future. Des fiches élève et des annexes complètent l’ensemble.

✔️ Cible: 14-16 ans

✔️ Matières: Physique

 

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Ressource: 3, 2, 1 décollage !!2025-09-18T14:46:06+02:00
4 Sep 2025 Sep 2025

Ressource: Modéliser la détection des exoplanètes

2025-09-18T14:46:06+02:00

Ressource: Modéliser la détection des exoplanètes

Dans cette activité, les élèves vont modéliser la détection d’exoplanètes en utilisant la méthode du transit. Ils formulent une hypothèse sur la manière d’identifier une exoplanète à partir de la variation de luminosité d’une étoile observée depuis la Terre. Par groupes, ils planifient une expérience en répondant à des questions guidées, identifient les variables pertinentes, puis conçoivent un dispositif expérimental simplifié pour illustrer le phénomène. L’objectif est de comprendre comment une baisse de luminosité peut indiquer la présence d’une planète orbitant autour d’une étoile.

✔️ Cible: 16-18 ans

✔️ Matières: Sciences, Physique, FMTTN

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4 Sep 2025 Sep 2025

Ressource: Des plantes sur Mars

2025-09-18T14:47:40+02:00

Ressource: Des plantes sur Mars

Les élèves conçoivent un système d’arrosage automatique pour cultiver des plantes sur Mars. À l’aide du microcontrôleur Pyboard et du langage Python, ils programment un capteur d’humidité et un dispositif d’arrosage. La ressource introduit les bases de la programmation dans l’environnement Thonny, à travers une série de défis progressifs, avant de passer au montage et à la mise en œuvre du système final.

✔️ Cible: 14-18 ans

✔️ Matières: Physique (électricité), géographie, biologie, FMTTN, informatique

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Ressource: Des plantes sur Mars2025-09-18T14:47:40+02:00
4 Sep 2025 Sep 2025

Ressource: Train the trainers

2025-09-18T14:46:07+02:00

Ressource: Train the trainers

Ce recueil propose une sélection d’activités pédagogiques axées sur l’espace, destinées aux enseignants du primaire et du secondaire. Issues de formations « Train the trainers », elles couvrent diverses disciplines : sciences, STEAM, robotique, géographie… Chaque activité est présentée avec un lien vers ses contenus détaillés. Un outil concret pour enrichir sa pratique grâce au partage d’expériences entre pairs.

✔️ Cible: Primaire, secondaire

✔️ Matières: Sciences, maths, FMTTN

 

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Ressource: Train the trainers2025-09-18T14:46:07+02:00
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